En classe…

On travaille des matières comme de la grammaire, des maths etc… Après, il y en a qui vont à la cantine. Il y en a qui ne vont pas à la cantine et qui mangent à la maison.

On fait aussi du sport : ballon prisonnier, balle américaine. A la cantine, on fait des activités comme le bricolage, le sport, les jeux de sociétés,

On a aussi les récréations; il y en une le matin et une l’après-midi. À la fin de l’école, il y a le périscolaire où on fait des activités, du bricolage, etc. Mais tout le monde ne va pas au périscolaire. Certains rentrent à leur maison.

Écrit par Marguerite pour le CE2/CM1 bilingue

Comment Diviser?

Pour diviser il faut connaître ses tables de multiplication ! Prenons en exemple la table de 8.

Comment doit-on faire ?

D’abord nous devons écrire la table de 8 comme ceci (regarde l’exemple).

  • 0:8=0
  • 8:8=1
  • 16:8=2
  • 24:8=3
  • 32:8=4
  • 40:8=5
  • 48:8=6
  • 57:8=7
  • 64:8=8
  • 72:8=9
  • 80:8=10

Comme nous pouvons le voir les réponses sont:

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 ,9 et10.

 

Écrit par Meenakshi pour le CM2 bilingue

 

A quoi sert l’école…

 

L’école sert à s’amuser, à se faire des amis, à faire du sport, et surtout à apprendre.

Par exemple : les maths, la géographie, la géométrie, etc.  

L’ÉCOLE EST TRÈS IMPORTANTE.

C’EST DEVENU OBLIGATOIRE A PARTIR DE 3 ANS.

 

Il y a différentes écoles : les écoles privées, les écoles publiques et les pensionnats.

 

L’école est importante, elle sert à acquérir des connaissances et à se préparer pour ce qu’on voudrait exercer plus tard, par exemple footballeur professionnel, ingénieur, professeur, etc…

 

Vous voyez, l’école est très importante ! Si vous êtes malades, demandez à quelqu’un de vous transmettre les devoirs ou de vous dire ce qu’ils ont fait, ou demandez à votre maître ou maîtresse de vous donner ce qu’ils ont fait.

 

Écrit par Sirine pour le CE2/CM1 bilingue

 

On n’arrête pas le progrès (paroles et musique : Monsieur Nô)

 

Il parait, Il parait

Qu’on n’arrête pas l’progrès

Sans arrêt, sans arrêt

Mais est-ce que c’est bien vrai ?

 

C’est parfait l’électricité

Mais dans nos maisons nos cités

En illimité, les plombs vont sauter

Supermarchés en ribambelle

Où l’on trouve de tout à la pelle

Mais nos poubelles débordent et se rebellent

 

Refrain (2X).

 

Les automobiles, c’est utile

Mais quand on roule avec en ville

Dans les bouchons, on est tous immobiles.

On a chacun trois téléphones

Les boutons sont toujours sur « on »

Mais dans la rue, On n’parle plus à personne.

 

Refrain (2X)

 

On ne rêve pas de redevenir des hommes des cavernes

De s’éclairer, comme au Moyen-Âge, à la lanterne

Mais on se sent comme Charlot dans « Les temps modernes » 

Pris dans l’engrenage… au secours, c’est comment qu’on freine ?

 

Refrain (2x)

 

     écrit par Marin Gerner pour le CM2 monolingue.

L’Afrique de Zygomar (extrait)

L’Afrique de Zygomar

 

« Dit Maman ! Pourquoi Ginette part-elle pour L’Afrique et pas nous »

« Parce que ton ami est une hirondelle et que les hirondelles se nourrissent d’insectes et qu’en hiver il n’y a d’insectes qu’en Afrique, »

Répond la souris à son souriceau.

 

Extrait de l’Afrique de Zygomar

écrit par Nasra pour le CE1 monolingue

A la patinoire.

Une patinoire est une étendue d’eau qu’on solidifie pour patiner dessus avec des patins à glace.

Avec ma classe, nous faisons des activités sur la glace ; par exemple : on nous donne un palet (petit rond qui glisse) et une crosse. Mais tout d’abord, à la première séance nous avons formé deux groupes : les débutants et les plus avancés aux patins à glace.

Avec ma classe de CM2 bilingue, nous y allons tous les mardis matins. Le groupe des plus avancés prend une crosse et un palet pour jouer au hockey et il joue aussi au jeu du béret sur la glace. Nous slalomons, par groupes de deux ; le groupe des plus avancés saute par-dessus des obstacles posés au sol et nous patinons en tirant notre coéquipier en arrière ou en avant.

 

Voilà ce que nous faisons à la patinoire.

 

Écrit par Lily-Adélaïde pour la classe de CM2 bilingue

Satzarten (Grammatikregel)

Satzarten

 

Es gibt verschiedene Satzarten:

  • den Aussagesatz
  • den Fragesatz
  • den Ausrufesatz
  • und den Aufforderungssatz

 

A) Der Aussagesatz.

Der Punkt(.) steht nach einem Aussagesatz. Das Subjekt steht vor dem Verb.

Beispiele:

Ich spiele mit meinem Hund                       Meine Flügel sind so winzig.

  

B) Der Fragesatz.

Das Fragezeichen(?) steht nach einem Fragesatz. Das Verb steht vor dem Subjekt. Es gibt Fragewörter mit denen man einen Fragesatz beginnt: “wann, warum, was, wer, wem, wen, wie, wieso, wo, woher, wohin,… „

Beispiele:

Gehst du ins Kino?         Bist du etwa einen Drachen?   Wie alt bist du?

 

C) Der Ausrufesatz.

Das Ausrufezeichen (!) steht nach einem Ausrufesatz (Exklamativsatz) .Diese Satzart drückt starke Gefühle aus: Bewunderung, Zustimmung, Widerwillen, Entsetzen,…

Beispiele:

Hurra! Wunderbar!         Was für ein Wetter!           Toll gemacht!

 Ich bin doch ein Mensch!                   Das ist ekelhaft!

 

D) Der Aufforderungssatz.

Das Ausrufezeichen(!) steht nach einem Aufforderungssatz (Imperativsatz) .Der Sprecher oder Schreiber drückt eine Bitte, einen Wunsch oder ein Befehl aus. Die Imperativform des Verbs wird benutzt.

Beispiele:

Komm bitte einmal zu mir!          Komm bitte zu mir!       Komm zu mir!

Komm!       Mach dein Buch zu!         Setzt euch!         Wach auf!

 

Je l’ai mis sur le site de l’école pour expliquer aux personnes extérieures à la classe comment il faut placer les points en allemand, car certains se disent : «  allez, on met un point par-ci et un autre par là !!! »

écrit par Meenakshi Gupta pour le CM2 bilingue

 

Le laboureur et ses enfants (Jean de la Fontaine)

Le laboureur et ses enfants.

 

Travaillez, prenez de la peine :

C’est le fond qui manque le moins.

 

Un riche Laboureur sentant sa mort prochaine,

Fit venir ses enfants, leur parla sans témoins.

– Gardez-vous leur dit-il, de vendre l’héritage

Que nous ont laissé nos parents.

Un trésor est caché dedans.

Je ne sais pas l’endroit ; mais un peu de courage

Vous le fera trouver, vous en viendrez à bout.

Remuez votre champ dès qu’on aura fait l’Oût

Creusez, fouillez, bêchez ; ne laissez nulle place

Où la main ne passe et repasse.

Le père mort, les fils vous retournent le champ

Deçà, delà, partout ; si bien qu’au bout de l’an

L’en rapporta davantage.

D’argent, point de caché. Mais le père fut sage

De leur montrer avant sa mort

Que le travail est un trésor.

 

de Jean de la Fontaine.

 

écrit par Gerner Marin, pour la classe de CM2 monolingue.

 

Trois escargots (Maurice Carême)

Trois escargots.

 

J’ai rencontré trois escargots

Qui s’en allaient cartable au dos.

 

Et dans le pré trois limaçons

Qui disaient par cœur leur leçon.

 

Puis dans un champ, quatre lézards

Qui écrivaient un long devoir.

 

Où peut se trouver leur école ?

Au milieu des avoines folles ?

 

Et leur maître est-il ce corbeau

Que je vois dessiner là-haut

De belles lettres au tableau ?

 

Maurice Carême.

 

Écrit par Nedjma pour le CM1-CM2 monolingue.

Le Squelette

Les os servent à nous tenir debout, droit. Le squelette compte 206 os.

Il y a des os plats comme l’omoplate, des os longs comme le fémur, des os ronds comme la rotule. Les os sont durs et cassants. Les produits laitiers sont bons pour les os, car ils contiennent du calcium.

Les os sont attachés entre eux par les ligaments.

Les articulations nous permettent de bouger. Il y a deux sortes d’articulations : celles qui tournent dans tous les sens (le cou, les épaules, le poignet, les hanches, la cheville), celles qui bougent dans deux sens (les coudes, les genoux).

 

 

Saisi par Nedjma CE2 monolingue